IV. Celebrar convenios para que las instituciones que presten servicios de estancias infantiles faciliten la incorporación de las hijas o hijos de estudiantes que lo requieran, con el objeto de que no interrumpan o abandonen sus estudios;
Artworkículo 156. La persona con quien se entienda la visita será requerida a efecto de que designe dos personas que funjan como testigos en el desarrollo de la misma.
II. Impulsar, en coordinación con las autoridades en la materia, programas de acceso gratuito a eventos culturales para educandos en vulnerabilidad social;
VII. Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos;
La autorización y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorización o dicho reconocimiento se refieren, al Sistema Educativo Nacional.
Lo anterior con independencia de las infracciones que pudieran configurarse, en términos de lo previsto en esta Ley.
Existen numerosas formas de evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la easy observación de los alumnos hasta su sometimiento a diversos tipos de pruebas. El examen escrito constituye la forma de evaluación más conocida, en esta prueba el profesor pide a los alumnos que respondan por escrito y con sus propias palabras a una o varias cuestiones relativas al programa de la asignatura. Una de las clasificaciones tra
II. Procedimientos mediante los cuales se certifique a los muebles e inmuebles, servicios o instalaciones destinados a la prestación del servicio público de educación;
Resumen: Este trabajo tiene por objetivo el desarrollo de una revisión y una reflexión acerca de la evolución de los vínculos entre naturaleza-sociedad y sus tendencias. Metodológicamente, en la primera parte, se describen estas relaciones en los diferentes periodos históricos y las interacciones que las caracterizaron. En la segunda parte se presentan las grandes tendencias que han guiado el pensamiento en torno a la relación naturaleza-sociedad, definidas como la tendencia naturalista, ecologista y ambiental, y se analiza cómo esta última permeó el enfoque del desarrollo durante el siglo XX y dio paso a la propuesta de desarrollo sostenible. Finalmente, se establecen los diferentes discursos que enmarcan la problematización de la relación naturaleza-sociedad dentro del marco del desarrollo sostenible. Palabras clave: Naturaleza, sociedad, medio ambiente, desarrollo sostenible. Summary: The target of the operate will be to produce a review and reflection on the evolution on the one-way links in between character-Culture and its tendencies. Methodologically, in the first component these relations in numerous historical periods as well as interactions that characterised them are described. In the next section the foremost traits that have guided the imagining close to a mother nature-society romance, defined as the naturalist, ecologist and environmental inclination are offered, And exactly how the latter permeated the focus of improvement inside the twentieth century and gave solution to the proposal of sustainable progress is analyzed.
c) Multa por el equivalente a un monto mínimo de siete mil y un, y hasta máximo de quince mil veces de la Unidad de Medida y Actualización, en la fecha en Planeaciones analíticas semanales gratuitas para preescolar que se cometa la infracción, respecto a lo señalado en las fracciones VII y XIII del artículo one hundred seventy de esta Ley.
Las facultades de este Comité en materia de infraestructura y equipamiento de los planteles educativos, se referirán a los aportes que haga sobre mejora escolar y serán puestos a consideración del Comité Escolar de Administración Participativa para el cumplimiento de sus funciones.
Imprime la página completa La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas.
Este campo formativo busca fomentar la curiosidad, la exploración y la capacidad de cuestionar el mundo que nos rodea, a través de experiencias significativas y contextualizadas.
VIII. Recibir becas y demás apoyos económicos priorizando a los educandos que enfrenten condiciones económicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educación;